Preparación para Bolsas de Empleo de Técnico Superior en Educación Infantil (Asturias)

90,00 I.V.A. incluído

Descripción

La preparación para bolsas de empleo de técnico superior en educación infantil es fundamental para acceder a un puesto de trabajo como educador. El Técnico en Educación Infantil es un profesional capaz de diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.

Este curso de preparación para bolsas de empleo de técnico superior en educación infantil está dirigido a aquellas personas que deseen preparar las diferentes bolsas de empleo de Técnico Superior en Educación Infantil de Ayuntamientos.

Temario

MATERIAS COMUNES

  • TEMA 1. La Constitución española de 1978: estructura. Los derechos y deberes fundamentales
  • TEMA 2. El Municipio: conceptos y elementos
  • TEMA 3. La Función Pública Local y su organización. Derechos y Deberes de los funcionarios públicos locales
  • TEMA 4. Los Órganos de Gobierno municipales. El Alcalde, el Pleno. La Comisión de Gobierno. Organización y funciones
  • TEMA 5. Las fuentes del derecho administrativo: principio de jerarquía normativa. La Constitución. La Ley. Disposiciones normativas con fuerza le ley. Decretos-Leyes y Decretos Legislativos. El Reglamento. El acto administrativo: concepto, elementos y clases

MATERIAS ESPECÍFICAS

  • TEMA 1. Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
  • TEMA 2. Decreto 113/2014, de 3 de diciembre, por el que se regula la ordenación de los contenidos educativos del primer ciclo de educación infantil
  • TEMA 3. Decreto 27/2015, de 15 de abril, por el que se establecen los requisitos de los centros que impartan el primer ciclo de educación infantil y se regula la organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil en el Principado de Asturias
  • TEMA 4. Historia, evolución y análisis de las instituciones para menores de 0 a 3 años: Perspectiva histórica. Situación actual
  • TEMA 5. La educación infantil: Concepto. Teorías, autores más influyentes y modelos actuales (Montessori, Reggio Emilia, Waldorf, Pikler-Loczy y Aletha Solter. El proceso de enseñanza-aprendizaje: Concepto y elementos. Factores que influyen. La metodología para la etapa infantil
  • TEMA 6. Papel y funciones del técnico/a en educación infantil. El trabajo en equipo en los centros. Técnicas y estrategias para el trabajo en equipo, habilidades sociales y personales
  • TEMA 7. El desarrollo evolutivo: Concepto. Factores que influyen en el desarrollo. Teorías del desarrollo. Las etapas del desarrollo. Maduración y aprendizaje: Concepto de maduración, aprendizaje y desarrollo. Teorías conductista, cognitiva y ecológica. Influencia en la práctica educativa
  • TEMA 8. El desarrollo afectivo: Concepto. Desarrollo emocional y sus influencias en el desarrollo general del niño/a. Características de la afectividad infantil. El vínculo niño/a-madre. La conducta de Apego. Las teorías de Bowlby. El modelo Pikler-Loczy. La afectividad en la teoría de Piaget, Wallon, Freud. Conflictos afectivos en la primera infancia. Aletha Solter
  • TEMA 9. Desarrollo familiar y social: La socialización, los valores, las normas. Agentes de socialización. La autonomía. El desarrollo moral. Las carencias sociales
  • TEMA 10. Desarrollo moral del niño/a. Teorías del desarrollo moral. Características evolutivas del desarrollo moral hasta los tres años. Educación en valores: la importancia de un buen desarrollo moral
  • TEMA 11. Sexualidad infantil: Características de la sexualidad infantil. Etapas del desarrollo sexual en Freud. La educación sexual en la primera infancia. La coeducación. Pautas de actuación
  • TEMA 12. El período de adaptación: Organización. Valores y actitudes del Técnico/a en educación infantil. Condiciones del período de adaptación: flexibilidad, adaptación a cada niño y evolución y coordinación con las familias. Pautas de actuación
  • TEMA 13. El concepto de salud. Educación para la salud en el primer ciclo de educación infantil. Elementos determinantes de la salud. La escuela como potenciadora de hábitos de vida saludable. La prevención. Pautas de actuación como técnico de educación infantil. Enfermedades infantiles: La enfermedad. Concepto, agentes y vías. El contagio. Enfermedades más comunes en la infancia. La prevención. El niño/a enfermo/a en el centro de Educación Infantil
  • TEMA 14. La higiene y el aseo infantil. Higiene durante la primera infancia. Higiene en el contexto familiar y escolar. Hábitos de higiene. Trastornos y patologías frecuentes. El momento de higiene y aseo como momento educativo. Pautas de actuación
  • TEMA 15. El sueño y el descanso infantil. Estructura del sueño. Comienzo y finalización del sueño. Trastornos del sueño. Dificultades a la hora de dormir. Pautas de actuación como técnico de educación infantil
  • TEMA 16. El desarrollo sensorial: Bases psicológicas de las sensaciones. Factores que influyen en el desarrollo perceptivo. Desarrollo y alteraciones más frecuentes en la percepción visual, auditiva, táctil, olfativa y gustativa. Pautas de actuación para el desarrollo sensorial
  • TEMA 17. El desarrollo motor: Factores que determinan el desarrollo motor. Leyes del desarrollo. Fases. Etapas de la prensión y la marcha. La grafomotricidad y su evolución. Alteraciones en el desarrollo motor. La psicomotricidad. La psicomotricidad vivenciada en la teoría de Aucouturier
  • TEMA 18. El desarrollo cognitivo: Concepto de atención, memoria y pensamiento. Factores que influyen en el desarrollo intelectual. El conocimiento según Piaget; etapas del desarrollo de la inteligencia. Las inteligencias múltiples: Desarrollo de las inteligencias múltiples Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, Inteligencias múltiples en la escuela infantil
  • TEMA 19. El desarrollo del lenguaje: La adquisición de los lenguajes en la infancia. El proceso de comunicación y elementos que intervienen. La evolución de la comprensión y la expresión. Fases y niveles de la expresión verbal. Concepto de expresión gestual, plástica, musical
  • TEMA 20. Crecimiento y desarrollo: Concepto. Características del recién nacido. Crecimiento y desarrollo en la primera infancia. Proporciones del cuerpo. Maduración ósea. La dentición
  • TEMA 21. Alimentación y nutrición infantil: Concepto. Energía y requerimientos calóricos. Nutrientes. La lactancia natural, artificial, mixta y complementaria. La alimentación de las personas de 0 a 3 años. Coordinación con las indicaciones del pediatra. La hora de comer como elemento educativo. Pautas de actuación como técnico de educación infantil
  • TEMA 22. Accidentes en la infancia: Accidentes infantiles. Concepto. Primeros auxilios. Cómo actuar en distintos tipos de accidentes. El botiquín de emergencias. La prevención
  • TEMA 23. Planificación de la educación infantil: El diseño curricular: elementos, características y objetivos. El niño/a diferente. Proyecto educativo. Proyecto curricular. Concepto, fases y tipos de programación. Tipos y organización de actividades
  • TEMA 24. Los espacios, los materiales y el tiempo: Valor pedagógico y lúdico de los materiales, los espacios y el tiempo. La organización espacial. El atelier. Características y tipos de material. Factores que condicionan la organización del tiempo. Principios de distribución
  • TEMA 25. La evaluación: concepto, métodos e instrumentos. La observación como técnica principal de recogida de la información en esta etapa. Recogida de datos y transmisión de la información. Evaluación de la propia práctica
  • TEMA 26. El juego: Concepto y características. Teorías más representativas. El juego como recurso educativo y su importancia en el desarrollo. Tipos de juego. Evolución del juego. La transmisión de valores desde el juego. La coeducación
  • TEMA 27. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca del aula
  • TEMA 28. La música, la danza y la expresión corporal. Las canciones infantiles. Criterios de selección
  • TEMA 29. La expresión plástica y artística. La creación y el desarrollo de la creatividad en la etapa infantil
  • TEMA 30. Masaje infantil: en qué consiste, su importancia y justificación. Tipos de masaje y pautas para realizar el masaje infantil
  • TEMA 31. Habilidades sociales: resolución de conflictos, los niños que pegan y/o muerden, las rabietas, el momento de la comida y el sueño, estrategias de actuación ante las dificultades del día a día en el centro
  • TEMA 32. La comunicación y cooperación con las familias. Pautas de actuación. Los momentos de acogida y reencuentro. El intercambio de información

TEST

  • 37 test autocorregibles
  • 20 simulacros de examen

ANEXOS

  • 50 anexos que complementan la formación teórica-práctica

PARTE PRÁCTICA

  • 2 casos prácticos resueltos

Objetivos y Duración

Objetivos

  • Preparar adecuadamente la formación de las bolsas de empleo de Técnico/a de Educación Infantil.
  • Ofrecer dos supuestos prácticos resueltos para una adecuada preparación.
  • Poner a disposición de los alumnos una batería de preguntas tipo test para practicar su mecánica.

Duración

50 horas.

Valoraciones

No hay valoraciones aún.

Solo los usuarios registrados que hayan comprado este producto pueden hacer una valoración.

El módulo/curso que va a adquirir está sujeto a condiciones de uso responsable y acorde al fin para el que ha sido previsto, tratándose de una suscripción a una plataforma de formación en modalidad online, cuyo uso es de carácter individual.

El Alumno recibirá sus datos de acceso (nombre de usuario/contraseña) desde oposiciones.ilabora.com

El acceso a la formación en línea, otorgado por oposiciones.ilabora.com, es estrictamente privado.

La transmisión de los datos de acceso (nombre de usuario/contraseña) a un tercero está estrictamente prohibida.

El Alumno acepta que no facilitará, bajo ninguna circunstancia, el acceso a terceros cualquiera que sea la forma.

Tal como se detalla en las Condiciones Generales de Contratación del módulo/curso:

ILABORA FORMACIÓN, S.L. se reserva el derecho a denegar el acceso a los cursos contratados a aquellos participantes que muestren un comportamiento que afecte al normal funcionamiento de la plataforma y realicen actividades que infrinjan su código de conducta, tales como:

  • La difusión de los materiales facilitados en la realización de los módulos o cursos.
  • El empleo del nombre de usuario y clave de acceso personal e intransferible por más de una persona al mismo tiempo, causando claro fraude a la empresa.
  • La realización de actividades que violen los derechos de propiedad intelectual de ILABORA FORMACIÓN, S.L.
  • Utilización de los materiales del curso para un fin distinto al previsto.

A la finalización de este curso se procederá a la habilitación de la descarga de un diploma de asistencia. El diploma de asistencia, una vez finalizado el curso online, se descargará en formato digital (PDF) automáticamente a través de nuestro campus virtual.

Cualquier modificación del diploma a petición del alumno tras su primera emisión debidas a errores en los datos facilitados por parte del usuario conllevarán una tasa administrativa de 20 €.

En iLabora puedes tener la tranquilidad de que tus compras se gestionarán con la máxima seguridad, para que tus datos personales o bancarios no se vean comprometidos.

Las plataformas de pago con las que trabajamos usan el protocolo SSL (Secure Sockets Layer), un estándar empleado por todos los navegadores para que garantiza la seguridad de la transacción y la identidad de quien está al otro lado. Esto garantizar todas las transmisiones de datos y codificarlas para que no puedan ser interpretadas por otros agentes externos.

Más información

    Su nombre y apellidos(requerido)

    Su e-mail (requerido)

    Su teléfono(requerido)

    Curso de Interés (requerido)

    Su mensaje

    He leído y acepto la política de privacidad y protección de datos